pedagog

  Akademia Nauk Społecznych w Opolu zorganizowała online cykliczną debatę oświatową - 7 Forum Edukacyjne , którego przebiegiem kieruje od lat prof. Zenon Jasiński . Po moim wykładzie, którego część przywołałem we wczorajszym wpisie, przedstawiła swoje stanowisko opolska kurator oświaty pani Joanna Rażniewska . W jej prezentacji powrócił  dobrze znany każdemu ton debat o edukacji, a mianowicie tęsknota za stabilnością i poczuciem sensu, za przestrzenią, w której nauczyciel może być naprawdę pedagogiem, a uczeń kimś więcej niż biernym adresatem treści egzaminacyjnych.  W jej wypowiedzi pobrzmiewało coś jeszcze, a mianowicie świadomość, że żadna reforma nie powiedzie się bez zmiany, która w rzeczy samej nie zaczyna się w ministerstwie, lecz w ludziach, w ich mentalności. Szkoła jako pole rozbieżnych oczekiwań Kurator przedstawiła obraz szkoły rozpiętej między marzeniami a realnością. Z jednej strony społeczne oczekiwania zderzają się z niestabilnym prawem, potrze...

(foto: Klasa autorska W.B. Śliwerskich, SP Nr 37 w Łodzi)   Organizatorzy debaty panelowej na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego na temat hejtu, fake, deepfake i socjalizacji nastolatków prosili, żebym wypowiedział się na temat szkoły jako środowiska edukacji przyszłości. Odstąpiłem zatem od deformy projektowanej przez ekonomistów z IBE pod pozorem partycypowania w niej przez ekspertów, skoro zdaniem Katarzyny Lubnauer wszyscy znają się na szkole, więc mogą ją krytykować. Władza i tak zrobi to, co chce, bez względu na to, czy ma to sens, czy ma to racjonalne naukowo podstawy, a nie akceptację jakiegoś gremium. W końcu pieniądze publiczne trzeba na coś wydać i ogłosić sukces.    Dzisiejszy wpis będzie zatem upomnieniem się o nowym kształcie szkoły w epoce komunikacji sieciowej i przemian cywilizacyjnych w trójprzestrzeni (Pachura, 2021).  Szkoła między światem przemysłowym a światem sieci Polska szkoła wciąż przypomina dziecko epoki industrialnej. Zro...

  (foto: BŚ)  Organizowane przez władze rządowe konkursy na tzw. granty wymagają odpowiedzi na pytanie, czy nie zachodzą między ich beneficjentami (np. organizacjami pozarządowymi  (NGO), biznesowymi, samorządowymi itp.) jakieś powiązania personalne, merytoryczne czy symboliczne z władzą państwową czy jej kadrą kierowniczą. Może bowiem rodzić pytania o przejrzystość finansowania czyichś projektów czy działań statutowych. W postępowaniach naukowych od wielu lat profesorowie składają oświadczenia o niewystępowaniu konfliktu interesów, jeśli zostali powołani lub wylosowani do pełnienia roli recenzentów, ekspertów, rzeczoznawców itp. Podobnie jest w Narodowym Centrum Badań i Rozwoju czy w redakcjach czasopism i książek.      W świetle zasady OECD „Integrity and Transparency in Public Research” (2021) osoby pełniące funkcje kierownicze w instytucjach badawczych finansowanych publicznie powinny unikać sytuacji, które mogą rodzić konflikt interesów pomiędzy ich dz...

  W dniu wczorajszym odbyło się na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim seminarium biografistyczne   pt. „Godni pamięci  nauczyciele i duszpasterze akademiccy". Zorganizowała je Katedra Pedagogiki Chrześcijańskiej macierzystego Instytutu Pedagogiki wraz z Sekcją Pedagogiki Chrześcijańskiej przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN. Duchem sprawczym wydarzenia byli profesorowie Alina Rynio i Kazimierz Pierzchała . W tym środowisku akademickim prowadzone są od wielu dekad badania biograficzne obejmujące m.in. pedagogów uniwersyteckich i oświatowych, co znajduje swoje ucieleśnienie w redagowanym przez ks. prof. Ryszarda Skrzyniarza (obecnie w Akademii Zamojskiej) periodyku „Biografistyka Pedagogiczna”. (PrtScr. prof. Kazimierz Pierzchała)  Seminarium w Lublinie było czymś więcej niż akademickim spotkaniem uczonych, nauczycieli, historyków. To był dodatkowo znaczący gest pamięci, wspólnotowa solidarność na rzecz przywrócenia żywej obecności tych, którzy ukształtowali pedago...

W ubiegłym tygodniu uczestniczyłem w "Seminarium dla nauczycieli polonistów pod cyklicznym tytułem:  Polonistka ku przyszłości II", które zorganizował Instytut Filologii Polskiej i Logopedii Uniwersytetu Łódzkiego we współpracy z Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego w dn.21 listopada 2025 roku.  Debatę panelową na temat hejtu, fejków i manipulacji językowej poprzedził wykład dr. Łukasza Gierka z Ośrodka Rozwoju edukacji w Warszawie. Tylko tytuł jego wystąpienia budził zaciekawienie i nadzieję na odsłonę młodzieżowej komunikacji, o której dowiadujemy się w ramach debaty publicznej na temat młodzieżowego słowa roku.       Tytuł wykładu: Nie bądź NPC, bądź OG - ukryty przekaz w języku uczniów został przedstawiony z dużą dynamiką i w wielu formach aktywizujących słuchaczy. Była bowiem znakomicie przygotowana prezentacja, klipy filmowe, ale i ćwiczenia oraz zagadki. Poprosiłem AI-ChatGPT 5 o uporządkowanie moich no...

  https://www.pngmart.com/image/609648 W świetle wskazanych przez AI informacji (ChatGPT 5.0), autorzy rozpraw korzystający z AI jako osoby prawne  powinni brać pod uwagę następujące zapisy i zasady COPE :    "1.      AI nie może być autorem „AI tools cannot meet the requirements for authorship as they cannot take responsibility for the submitted work.”  PMC+1 Komentarz : COPE podkreśla, że narzędzie AI (np. model językowy) nie spełnia warunków autorstwa — nie może ponosić odpowiedzialności prawnej, nie może być stroną w licencjach, nie może deklarować konfliktów interesów. 2.      Obowiązek ujawnienia użycia AI przez autora „If generative AI was part of the study design … include appropriate methodological detail … If generative AI was used to generate manuscript content, then state clearly in the Acknowledgments section how and where generative AI tool was used.”  PMC Komentarz : Autorzy muszą jasno wska...

  W nawiązaniu do referatu dr Agnieszki Raubo poprosiłem AI o wskazanie, w których aspektach standardy COPE mogą być jeszcze bardziej rozbudowane i jakie ryzyka pokrywają się z omawianymi przez nią problemy z punktu widzenia  Committee on Publication Ethics (COPE).  Ta bowiem organizacja odnosi się do zastosowania sztucznej inteligencji (AI)/generatywnych modeli językowych (LLM) w publikacji i recenzjach wydawniczych czy tym bardziej - awansowych.  Cytuję za ChatGPT 5, AI 2025:    "1. Transparentność i ujawnienie użycia AI COPE w „COPE Focus on artificial intelligence” wskazuje, że użycie narzędzi AI w procesie publikacji ma rosnącą rolę — jednak jednocześnie podkreśla, iż autorzy, redaktorzy i recenzenci muszą być  jasno świadomi i deklarować  gdy korzystają z takich narzędzi.  publicationethics.org+1 Przykład: publikacja „From Detection to Disclosure — Key Takeaways on AI Ethics from COPE’s Forum” wska...