pedagog

  Małgorzata Żytko, Aleksandra Jasińska-Maciążek, Joanna Dobkowska i Anna Zielińska z Uniwersytetu Warszawskiego opublikowały na łamach „Kwartalnika Pedagogicznego” (2025 nr 4) artykuł p.t. „Occupational burden and burnout – key barriers to supporting the professional well-being of teachers”.  Dopiero w okresie wakacyjnym miałem  czas, by nadrobić zaległości w lekturze polskich czasopism naukowych.  Jednym z kluczowych dla pedagogiki był i jest „Kwartalnik Pedagogiczny” wydawany przez Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego. Autorki w skondensowanej postaci przedstawiają: cel i hipotezę; próbę 443 nauczycieli warszawskich szkół podstawowych; narzędzia pomiaru; pięć kategorii obciążeń zawodowych; korelacje obciążeń z wyczerpaniem i dystansowaniem się od pracy; kilka podstawowych rekomendacji praktycznych. Jest to więc artykuł raportujący diagnozę lokalnej próby warstwowo-losowej ograniczonej do szkół prowadzonych przez samorząd Wars...

  Kończy się rok akademicki 2025/2026 dla tych studentów ostatniego roku studiów I i II stopnia, którzy potrzebowali więcej czasu na przeprowadzenie badań empirycznych w ramach pracy dyplomowej. Moi studenci zdali wczoraj egzamin magisterski. W komisji zaś dyskutowaliśmy o tym, w jakim stopniu zostali przygotowani do pracy pedagogicznej, w której powinni korzystać z kompetencji badawczych.  Niektórzy zapoznali się z treścią opinii o ich pracy promotora i recenzenta. Byli też tacy, którzy nie przywiązywali do tego wagi, bo istotne było dla nich zdanie ostatniego egzaminu i otrzymanie dyplomu. Jak zatem poradzili sobie z pierwszą i być może ostatnią w ich praktyce zawodowej próbą badawczą?  Najczęstszym błędem w tych rozprawach jest brak wiedzy i samoświadomości metodologicznej osób kończących studia, co skutkuje nieadekwatnym wnioskowaniem do pozyskanych w diagnozie danych. Najlepsza praca nie jest po prostu „najobszerniejsza” - chociaż studiujący pytają, ile stron musi ...

  (źródło: Schemat wygenerowany przy użyciu ChatGPT (OpenAI) na podstawie koncepcji autora) Pobyt w Bolonii uświadomił mi coś, czego nie pokazują tabele z wynikami badań czytelnictwa. Możemy wiedzieć, jaki odsetek obywateli przeczytał w ciągu roku jedną, trzy czy siedem książek, ale nadal niewiele to mówi o kulturze czytania danego społeczeństwa.  W niedzielny wieczór, około godziny 19.30, w bolońskich księgarniach nadal byli ludzie. Nie pojedynczy klienci wpadający po zamówiony wcześniej tytuł, lecz dzieci, młodzież, dorośli i osoby starsze przeglądające półki, oglądające albumy, wybierające książki.  W małej kawiarni obok ciastek i owoców leżały książki. Dzieci chodziły po mieście z książkami pod pachą. W księgarniach znajdowałem nie tylko najnowsze bestsellery, lecz także znakomicie uporządkowane działy filozofii, historii, nauk społecznych, literatury naukowej oraz klasyków – od starożytności po współczesność. Nie chcę na tej podstawie budować prostego przeciwst...

  (źródło:  O szkole - SzkoUA ) Dziś piszę o alternatywnej szkole - "SzkoUA", która - w związku z rosyjską napaścią na Ukrainę i wielomilionową falą uchodźców do Polski -  powstała w Warszawie wiosną 2022 roku z inicjatywy Klubu Inteligencji Katolickiej i Fundacji Ukraiński Dom, przy kluczowym wsparciu Save the Children. Początkowo miała umożliwić dzieciom uchodźczym z Ukrainy dokończenie roku szkolnego. Projekt był przewidywany na kilka miesięcy, ale okazał się potrzebny na czas nieokreśłony, bo tragiczna w skutkach wojna w ich kraju trwa już ponad cztery lata.   Wokół szkoły powstawało środowisko współpracy rodziców, wolontariuszy, organizacji społecznych, instytucji kultury i firm. We wrześniu 2023 roku, dzięki współpracy z Ośrodkiem Edukacji Montessori, SzkoUA weszła do polskiego systemu oświaty, rozwijając model łączący polską i ukraińską podstawę programową. To ważna historia z perspektywy pedagogiki społecznej. Pokazuje szkołę nie jako budynek, do którego...

  Raport OPI dostarcza użytecznych danych o toksycznych doświadczeniach badanych nauczycieli akademickich. Jednak część zawartych w tym raporcie wniosków końcowych jest nieadekwatna do przedstawionego w nim badania.  Najważniejsze zastrzeżenia dotyczą przechodzenia od preferencji pracowników do diagnozy przeciążenia, od różnic między grupami do twierdzeń o przyczynach oraz od względnie wysokiego wyniku kwestionariusza do sformułowania określenia - „grupa podwyższonego ryzyka”. Nie oznacza to, że badanie jest nieprzydatne, ale trzeba rozdzielić wartość uzyskanych danych sondażowych, przejrzystość postępowania badawczego i zasadność ich interpretacji.  Projekt łączy przegląd literatury i rozwiązań w uczelniach zagranicznych, ankietę internetową oraz indywidualne wywiady pogłębione. Część diagnostyczna/ilościowa  objęła 1160 osób, a jakościowa 20 osób. Według szczegółowego opisu ankietę przeprowadzono od 25 czerwca do 9 lipca 2025 roku, po pilotażu kwestionariusza. ...