Azjatyckie spojrzenie na miejsce uczniów zdolnych w powszechnej edukacji szkolnej
Niniejsza prezentacja, którą otrzymałem z platformy "Academia.edu", jest interesująca dla osób interesujących się problematyką uczniów zdolnych, nawet niekoniecznie geniuszy, ale o kulturowej ambicji rozwijania własnej mądrości w szkole. W tym przypadku jej właściwym przedmiotem jest edukacja uczniów zdolnych ( gifted education – GE ) w Chinach kontynentalnych, Hongkongu, Singapurze i na Tajwanie oraz – przede wszystkim – pojawiające się rozbieżności między polityką oświatową, praktyką szkolną i badaniami naukowymi. Z perspektywy pedagogicznej można jednak odczytać tę analizę szerzej, skoro autorzy pokazują mechanizmy pojawiające się w środowiskiem szkolnym a niedostosowanym do potrzeb uczniów zdolnych (selekcyjność, niesprawiedliwość), niekiedy nawet toksycznym dla uczniów, których rozwój nie mieści się w schemacie przyjętym przez kadrę danej placówki. Punkt wyjścia: sukces edukacyjny nie oznacza jeszcze dobrej szkoły Prezentację rozpoczyna przypomnienie bardzo w...
