pedagog

  W trakcie Zakopiańskich Spotkań Metodologicznych przywołałem książkę, która nie dotyczy analiz stanu nauki w Polsce, ale niektóre procesy, mechanizmy są wspólne dla uczelni na naszym kontynencie. Książka szkockiego badacza inteligencji i komunikacji społecznej Stuarta Jamesa Ritchiego  odsłania rzeczywistą produkcję fikcji wewnątrz instytucji akademickich, które kulturowo i społecznie powinny służyć prawdzie a nie jej pozorowaniu.  Tytuł  Science Fictions  jest dwuznaczny, gdyż autor nie zajmuje się fantastyką w naukach, lecz interesują go fikcje wytwarzane przez naukowców, których wyniki badań są niepowtarzalne. Takich zaś jest większość w psychologii, ale także w innych naukach społecznych czy humanistycznych. Rzecz dotyczy tych danych empirycznych, które zostały sfabrykowane przez autora jakiegoś raportu.  Co z tego, że zostały one opracowane zgodnie z modelami statystycznymi?  Nauka nie sprowadza się do dowodzenia przez autorów rozp...

Dzisiaj rozpoczynają się obrady V Letnich Zakopiańskich Spotkań Metodologicznych, które są cyklicznym debatowaniem naukowców w formie warsztatowo-dyskursywnej na temat kluczowy dla początkujących i doświadczonych już badaczy w naukach społecznych. Od pięciu lat organizuje je prof. APS Franciszek Szlosek z Instytutu Pedagogiki Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej celem wsparcia kompetencji badawczych w środowisku współczesnej pedagogiki i nauk z nią współpracujących.  Każde Spotkanie wieńczy publikacja z wykładami i tekstami z warsztatu badawczego ich uczestników. Przed zakończeniem roku akademickiego widziałem na IV piętrze APS, że można je jeszcze bezpłatnie pobrać, gdyż są wyłożone dla zainteresowanych wiedzą metodologiczną.  W dn. 24-27 sierpnia 2026 roku debatować będziemy na temat etyki w badaniach nauk społecznych. Cztery poprzednie Spotkania dotyczyły takich kwestii, jak:      I Edycja (2022) : Warsztat badacza nauk społecznych...

  Przed rozpoczęciem kolejnego roku szkolnego znów będziemy czytać o kolejnej deformie oświaty, korekcie podstaw programowych kształcenia ogólnego, Branżowych Centrach Umiejętności, doradztwie zawodowym, kwalifikacjach przyszłości, sztucznej inteligencji i zielonej transformacji. Wszystko to jest ważne, ale dr Krzysztof Symela zwrócił w swoim raporcie uwagę na to, w jakich warunkach i  kto kształci zawodowo młodego człowieka w III RP?  Żadnego zawodu nie nauczymy się tylko z podręcznika czy instrukcji obsługi, napraw, których są tysiące w internetowej sieci.  Zawodu uczy człowiek, który sam go zna, m istrz, a nie  ten, kto potrafi z przysłowiowego "braku laku" jedynie odpytać ucznia z definicji, schematów czy treści podręcznikowych rozdziałów.  W edukacji potrzebna jest osoba, która przykładowo pokaże, dlaczego instalacja przecieka, gdzie popełniono błąd w pomiarze, jak rozpoznać wadę materiału, jak bezpiecznie wykonać pracę, jak poprawić fuszerkę i...

  Aktualności \ Oficjalna strona Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej W okresie wakacyjnym, 27 lipca 2026 roku Prezydent nadał tytuł profesora dwóm profesorkom uczelnianym: dr hab. Joannie Łukasik - prof. Katedry Statystyki i Polityki Społecznej w Uniwersytecie Rolniczym im. H. Kołłątaja w Krakowie oraz Katedry Badań Muzyczno-Edukacyjnych, Akademii Muzycznej im. Krzysztofa Pendereckiego w Krakowie oraz dr hab. Aleksandrze Tłuściak-Deliowskiej - prof. Instytutu Pedagogiki, Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Przybliżę sylwetki Pań Profesor:   Pani prof. Joanna Łukasik - uzyskała stopień naukowy doktora w 2005 roku na podstawie obronionej rozprawy doktorskiej: ,,Role zawodowe i rodzinne nauczycieli" (Promotorem był: prof. dr hab. Mirosław Józef Szymański). Jej badania pozytywnie ocenili profesorowie: Tadeusz Lewowicki i Marian Śnieżyński. W 2014 roku habilitowała się w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie w 2014, w dziedzinie nauk ...

  (źródło: Obraz wygenerowany przy użyciu ChatGPT (OpenAI) na podstawie koncepcji autora) W okresie ekstremalnych w Europie upałów natrafiłem na artykuł Birka Grülinga p.t. Hitzeschutzplan für Schulen Es braucht mehr Bewusstsein für den Hitzeschutz an Schulen“. Tak wysokie temperatury, jakich doświadczamy w okresie letnim, wymagają spójnego planu ochrony wszystkich uczestników procesu opieki, kształcenia i wychowania w placówkach przedszkolnych i obowiązku szkolnego. Niemiecki Die Deutsche Allianz Klimawandel und Gesundheit – w skrócie KLUG – wypracował z naukowcami (Franziska Matthies-Wiesler forscht am Helmholtz Zentrum München zum Thema Klimawandel und Gesundheit) oraz z organizacjami pozarządowymi  wzorcowy plan ochrony przed ekstremalnymi temperaturami ( Musterhitzeschutzplan für Schulen ), publikując  jego założenia już w czerwcu 2026 roku.  Postanowiłem poszukać z pomocą AI odpowiedzi na pytanie, czy tylko w Niemczech zostały wypracowane plany przygotowania s...

  (źródło fotografii z uroczystości: Janusz Moos)  Są w oświacie ludzie, którzy pełnią funkcje, zarządzają placówkami, realizują kolejne programy i reformy. Są jednak także tacy, którzy tworzą wokół siebie przestrzeń wolności , dzięki której inni mogą przekraczać rutynę, próbować, eksperymentować, popełniać błędy, poprawiać własne rozwiązania i odkrywać w sobie nauczyciela-twórcę. Do tej drugiej, jakże nielicznej kategorii należy mgr inż. Janusz Moos – pedagog, innowator, animator ruchu postępu pedagogicznego, a przede wszystkim człowiek, który przez dziesięciolecia potrafił uskrzydlać innych. Przez 27 lat kierował Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, doprowadzając wraz ze współpracownikami tę placówkę do standardów rozpoznawalnych nie tylko w Polsce. Nie był przy tym dyrektorem administrującym cudzymi pomysłami. Był liderem tworzącym warunki do rodzenia się pomysłów własnych – nauczycielskich, zespołowych, środowiskowych. I właśnie ten as...