pedagog

  (foto: BŚ - z Galerii w Akademii Pedagogiki specjalnej - praca dyplomowa studentów Instytutu Edukacji Artystycznej APS z 2019 roku) Dopiero co uczestniczyłem w znakomitej konferencji międzynarodowej w Kielcach, a już otrzymałem zaproszenie do Sosnowca. Znakomicie, że Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego wsparło w ramach programu Doskonała Nauka organizację tak ważnych debat międzynarodowych, bo dzięki udziałowi w nich możemy wzajemnie z uczonymi z różnych krajów świata wymienić się w bezpośrednim dialogu wynikami badań naukowych. Kolejna ku temu okazja będzie w październiku br., ale już teraz należy zgłosić chęć aktywnego w niej uczestnictwa, by możliwe było skonstruowanie interesującego programu obrad.         Informuję zatem, że w dniach 8–10 października 2025 r. w Akademii Humanitas w Sosnowcu odbędzie się taka debata pod hasłem przewodnim:   HUMANITAS Global Congress of Flourishing,  a więc poświęcona dobrostanowi i zdrowiu cz...

    W świetle sondażu dotyczącego spraw, które są najważniejsze dla mieszkańców Polski, nie zaistniała w ogóle edukacja. Nie ma w nim też zainteresowania nauką czy szkolnictwem wyższym, pomimo wypowiedzi na ten temat niektórych kandydatów na urząd Prezydenta.   To, że ich nie interesuje edukacja, szkolnictwo wyższe i nauka wynika z walki o zdominowanie w spotkaniach z wyborcami kwestii, które są bardziej podatne na wyzwolenie negatywnych emocji, by zapewnić im ochronę. Po co mieliby straszyć edukacją szkolną, skoro ta sama w sobie jest socjopatologiczna od reformy M. Handkego, którą poprzedził powrót do polityki oświatowej socjalistyczny model zarządzania edukacją ideologią partii władzy.      W trakcie turystyki wyborczej, podróżowania od powiatu do powiatu, z jednego miasta do innych miast kandydaci do "pilnowania żyrandola w pałacu" są czasami pytani o pogląd na temat edukacji a nawet o zachodzące czy niewdrażane w niej zmiany. Dzięki temu jest weso...

  Zapewne będę jednym z nielicznych badaczy, którzy nie zachwycą się kolejną książką popnaukową Jonathana Haidta . Właśnie ukazał się przekład jego publicystycznej pracy z danymi statystycznymi sięgającymi maksymalnie 2018 roku p.t. "Niespokojne pokolenie. Jak wielkie przeprogramowanie dzieciństwa wywołało epidemię chorób psychicznych" (Poznań, 2025). Książka jest świetnie skonstruowaną narracją, toteż czyta się jej także znakomity przekład z dużą przyjemnością. Nie ulega wątpliwości, że jej napisanie wymagało przeczytania przez autora wielu tekstów, raportów, doniesień z cudzych badań. Tyle tylko, że z cudzych studiów, często opartych na danych urzędowych lub wycinkowych w różnych krajach i tak bezkrytycznie dobranych, by stworzyć świetnie sprzedającą się książkę.  W kraju też mamy takich autorów, którzy w swoim akademickim życiu nie przeprowadzili żądnych badań empirycznych (w makroskali - krajowych), ale za to świetnie posługują się cudzymi, parcjalnymi lub wtórnymi opraco...

  To będzie już ostatnia moja relacja z obrad Międzynarodowej Konferencji na Wydziale Pedagogiki i Psychologii w Kielcach w dn. 3-4.04.2025 roku, która dotyczyła tytułowego w dzisiejszym wpisie zagadnienia tożsamości zawodowej nauczycieli na świecie.  Przede wszystkim pragnę w tym miejscu pogratulować organizatorom naukowej debaty: profesorkom UJK: Agnieszce Szplit i Zuzannie Zbróg oraz  wspomagającym je w komitecie organizacyjnym pracownikom tej jednostki:  Anicie Garbat , Pawłowi Garbuzikowi, Aldonie Kopik, Zofii Okraj, Katarzynie Rogozińskiej, Annie Szczepanek-Guz, Paulinie Tamborskiej, Annie Winiarczyk, Aleksandrze Gonciarz i Krzysztofowi Kupczewskiemu ).  Zapewniono wszystkim uczestnikom pełną organizację obrad, stworzono znakomitą atmosferę i przygotowano bogatą ofertę programową, dzięki czemu mieliśmy wgląd w to, jak przedstawia się sytuacja nauczycieli w różnych krajach na świecie.  Doświadczyliśmy przeglądu różnych podejść teoretyczno-praktycznych...

  W czasie Międzynarodowej Konferencji w Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach, w ramach Programu Doskonała Nauka, mieliśmy  też okazję do poznania potrzeb nauczycieli w Turcji, którzy od kilku już lat stosują narzędzia AI w dydaktyce szkolnej. Mówił o tym  Onur Ergünay   ( Associate Professor ,  Izmir Democracy University ) . W jego kraju edukacją powszechną objętych jest ok. 20 mln. dzieci i młodzieży. Jednak nie mają problemu z nauczycielami. Jest  wprost odwrotnie niż w większości krajów europejskich, bowiem aż pół miliona absolwentów studiów nauczycielskich poszukuje miejsc pracy w szkolnictwie. Tych kształci się na 92 wydziałach pedagogicznych w 202 uniwersytetach państwowych.  Przed nauczycielami, którzy znaleźli zatrudnienie w szkołach, stoją następujace wyzwania:    1. Permanentna zmiana programów nauczania, toteż AI pozwala na szybkie dostosowanie się do nich.  2. W 2007 roku wprowadzono do dydaktyki ...

  (foto: Mercedes Mayol  Lassalle - prezydentka OMEP - wyk. BŚ). Podziw dla pedagogii Janusza Korczaka, który na całym świecie inspiruje pokolenie pedagogów do zmian we wczesnej  edukacji, stanowił punkt wyjścia w referacie prof. Mercedes Mayol Lassalle - Prezydentki Światowej Organizacji Wychowania Przedszkolnego ( OMEP ). Międzynarodowa Konferencja Naukowa w UJK w Kielcach sprzyjała porównaniom polityk oświatowych  w skali globalnej.     Zdaniem pani profesor z Argentyny "nauczyciel jest najważniejszym podmiotem zmian w edukacji, jednak nie wszędzie na świecie dzieci mają dostęp do wychowania przedszkolnego. W świetle danych UNESCO w 2022 roku korzystało z wychowania i kształcenia przedszkolnego 72 proc. dzieci na całym świecie. Sytuacja jednak ulega zmianie na niekorzyść a to głównie ze względu na toczące się wojny. Ok. 300 mln. dzieci nie posiada umiejętności czytania, a tylko 0.4 proc. PKB przekazuje się na edukację przedszkolną, co dodatkowo rzut...

(foto. BŚ) Profesor Instytutu Doskonalenia Nauczycieli w Japonii  (National Institute for School Teachers and Staff Development, Tskuba) -  Makito Yurita  zaskoczył uczestników Międzynarodowej Konferencji „Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb zawodowych nauczycieli - dyskursy współczesności” swoim pedeutologicznym podejściem.  W swoim plenarnym wystąpieniu w UJK w dn.3.04.br. mówił o doświadczanej przez nauczycieli w jego kraju sytuacji  ryzyka depersonalizacji.  Konieczne jest zatem wzmocnienie ich poczucia wartości i sensu pracy. Do analizy wartości, jakie są istotne w tej profesji, zastosował znane nam od lat stanowisko psychologa Szkoły Frankfurckiej Ericha Fromma z jego rozprawy "Mieć czy być".  Model ryzyka depersonalizacji przedstawił na schemacie macierzy powyższych orientacji, gdzie oś pozioma dotyczy ludzkiej egzystencji a oś pionowa nauczycielskiej tożsamości. Oś pionową wyznacza zaś podejście nauczycieli do zaangażowania w eduka...