Rewolucja informacyjna jest szansą dla naszej przyszłości i polskiej edukacji. Dla jednych jest nośnikiem względnego optymizmu, dla innych wprost odwrotnie. Nie wiadomo, czy będziemy chcieli z niej skorzystać, a jeśli nawet, to czy będziemy potrafili uniknąć jej negatywnych stron. Wielka szansa, jaką niesie z sobą nowa technologia informacyjna, tkwi w tym, że jesteśmy odpowiedzialni za jej zrozumienie, by dzięki temu możliwe było wykorzystanie jej zalet.
Zapytałem ChatGPT: Czy warto wykorzystać sztuczną inteligencję w kształceniu uczniów szkół podstawowych? Odpowiedź była po 3 sekundach:
ChatGPT
"Wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI) w
kształceniu uczniów szkół podstawowych ma wiele potencjalnych zalet, ale także
pewne wyzwania i ograniczenia. Oto kilka kluczowych punktów, które warto
rozważyć:
Zalety
1. Personalizacja
nauczania:
·
AI
może dostosowywać materiał dydaktyczny do indywidualnych potrzeb uczniów,
identyfikując ich mocne i słabe strony, co pozwala na bardziej efektywne
uczenie się.
2. Natychmiastowa
informacja zwrotna:
·
AI
może natychmiast oceniać prace uczniów i dostarczać szczegółowej informacji
zwrotnej, co przyspiesza proces uczenia się i umożliwia szybką korektę błędów.
3. Wzbogacenie
zasobów edukacyjnych:
·
Narzędzia
AI mogą tworzyć interaktywne i angażujące materiały dydaktyczne, takie jak
quizy, gry edukacyjne, czy wirtualne laboratoria, które mogą uczynić naukę
bardziej atrakcyjną dla uczniów.
4. Wsparcie
nauczycieli:
·
AI
może odciążyć nauczycieli, przejmując rutynowe zadania, takie jak ocena testów,
oraz dostarczając narzędzi analitycznych do monitorowania postępów uczniów, co
pozwala nauczycielom skupić się na bardziej kreatywnych i interpersonalnych
aspektach nauczania.
Wyzwania
1. Zależność
od technologii:
·
Nadmierne
poleganie na AI może prowadzić do zmniejszenia interakcji międzyludzkich w
klasie, co jest istotne dla rozwoju społecznego i emocjonalnego uczniów.
2. Ochrona
prywatności:
·
Korzystanie
z AI wiąże się z gromadzeniem dużych ilości danych o uczniach. Ważne jest
zapewnienie odpowiednich zabezpieczeń, aby chronić prywatność uczniów i
zgodność z przepisami dotyczącymi ochrony danych.
3. Równość
dostępu:
·
Istnieje
ryzyko, że nie wszystkie szkoły będą miały równy dostęp do zaawansowanych
technologii AI, co może pogłębiać nierówności edukacyjne między różnymi
regionami i grupami społecznymi .
4. Koszty
wdrożenia:
·
Wdrożenie
i utrzymanie technologii AI w szkołach może być kosztowne, co stanowi wyzwanie,
zwłaszcza dla szkół z ograniczonym budżetem.
Podsumowanie
Wykorzystanie AI w kształceniu uczniów szkół
podstawowych może przynieść wiele korzyści, takich jak spersonalizowane
nauczanie, natychmiastowa informacja zwrotna, oraz wsparcie dla nauczycieli.
Jednakże, aby te technologie były skutecznie wdrożone, konieczne jest
rozważenie i odpowiednie zarządzanie wyzwaniami, takimi jak ochrona
prywatności, równość dostępu i potencjalna zależność od technologii. Warto również
zapewnić, aby AI była wykorzystywana jako uzupełnienie tradycyjnych metod
nauczania, a nie ich zastępstwo".
W Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego w Łodzi powstały pracownie do cyberedukacji. Zanim była pandemia uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych mogli rozwijać tu swoje pasje techniczne, poznawcze i społeczne konstruując roboty czy bardzo złożone układy symulowanego sterowania produkcją, usługami itp. Było to możliwe dzięki prospektywnemu zarządzaniu tą placówką przez dyrektora Janusza Moosa i jego kreatywnych współpracowników.